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우리는 교육자입니다.

학생의 성적을 높이는 것은 우리의 책임입니다.

한 사람의 가능성을 발견하고, 생각하는 힘을 길러 더 크게 성장하도록 돕는 것은 우리의 사명입니다.

우리는 우리가 맡은 이 일을 자랑스럽게 생각합니다.

인재를 기르는 일은 한 사람의 오늘을 바꾸는 일이면서, 다음 세대와 우리 사회의 미래를 준비하는 일이기도 합니다.

이에 필즈수학은 학생과 학부모 앞에서 다음의 원칙을 지킬 것을 약속합니다.

하나. 우리는 성적을 높일 책임을 피하지 않습니다.

필즈는 수학학원입니다. 좋은 교육, 사고력, 자기주도라는 말을 앞세워 학생의 현재 성적을 외면하지 않겠습니다.

배운 것은 시험에서도 자신의 힘으로 풀어낼 수 있어야 합니다.

학생의 성적을 높이는 일은 우리가 가장 먼저 져야 할 교육적 책임입니다.

둘. 우리는 한 번의 성적에서 끝내지 않습니다.

시험 한 번의 결과가 좋아졌다고 학생의 수학실력이 완성되었다고 생각하지 않습니다.

문제를 읽고, 조건을 해석하고, 필요한 개념을 연결하고, 풀이의 방향을 세우고, 자신의 판단을 다시 검토할 수 있어야 합니다.

우리가 만들고 싶은 것은 다음 시험에서도 다시 성적을 만들어낼 수 있는 수학실력입니다.

셋. 우리는 정답보다 생각의 근거를 묻습니다.

수학교육의 목적이 정답의 개수를 하나 더 늘리는 데에만 있다고 생각하지 않습니다.

왜 그렇게 생각했는지, 어떤 조건에서 출발했는지, 무엇을 근거로 그 결론에 이르렀는지 묻겠습니다.

자신의 생각을 설명하고, 잘못된 판단을 발견하면 스스로 고쳐갈 수 있도록 가르치겠습니다.

수학을 통해 논리적으로 생각하고 판단하는 힘을 기르겠습니다.

넷. 우리는 현재의 성적으로 학생의 가능성을 제한하지 않습니다.

지금 성적이 좋다고 모든 것이 완성된 것은 아닙니다.

지금 성적이 부족하다고 그 학생의 목표까지 낮아져야 하는 것도 아닙니다.

누구에게나 필요한 수학의 기본 골격은 제대로 세우겠습니다.

부족한 곳은 채우고, 이미 충분히 갖춘 학생에게는 더 높은 질문을 던지겠습니다.

현재의 성적이 낮다고 학생의 목표까지 낮추지 않겠습니다.

다섯. 우리는 학생이 직접 해낼 수 있게 가르치겠습니다.

선생님의 설명을 이해한 것과 학생이 자신의 힘으로 해결할 수 있는 것은 같은 일이 아닙니다.

이해했다는 말만으로 지나가지 않겠습니다.

학생이 직접 읽고, 직접 쓰고, 직접 생각하고, 직접 해결하게 하겠습니다.

어디까지 알고 어디에서 막혔는지를 학생 스스로 알 수 있도록 돕겠습니다.

배움의 마지막 확인은 학생의 실제 행동에서 이루어져야 한다고 믿습니다.

여섯. 우리는 좋은 교육을 한 사람의 기억과 선의에만 맡기지 않습니다.

좋은 선생님의 능력과 열정은 중요합니다.

그러나 학생이 무엇을 배웠는지, 어디에서 막혔는지, 어떤 도움이 필요했는지, 그 뒤 무엇이 달라졌는지는 이어져야 합니다.

학생의 학습과 성장에 관한 중요한 맥락이 담당자의 변화와 함께 사라지지 않도록 하겠습니다.

수업의 색깔은 달라도, 학생을 놓치지 않는 기준은 달라지지 않게 하겠습니다.

일곱. 우리는 가르친 뒤의 변화를 끝까지 확인하겠습니다.

설명했다고 교육이 끝났다고 생각하지 않겠습니다.

다시 풀게 했다는 사실만으로 문제가 해결되었다고 판단하지 않겠습니다.

학생이 자신의 문제를 알게 되었는지, 공부하는 행동이 실제로 달라졌는지, 반복되던 오류가 줄어들었는지 확인하겠습니다.

우리는 학생이 무엇을 배웠는지만이 아니라 그 배움을 통해 무엇이 달라졌는지 끝까지 보겠습니다.

우리가 남기고 싶은 것

성적은 중요합니다. 우리는 학생의 성적을 높이기 위해 최선을 다하겠습니다.

그러나 성적을 만들어내는 수학실력은 한 번의 시험보다 오래 남습니다.

읽는 힘, 관계를 발견하는 힘, 근거를 세우는 힘, 판단하고 수정하는 힘은 수학시험이 끝난 뒤에도 남습니다.

그래서 필즈수학은 성적을 올리는 데서 시작하되, 성적에서 끝나지 않겠습니다.

좋은 학원은 성적을 올립니다.

그러나 위대한 학원은 그 성장을 기록합니다.

우리는 교육자입니다.

학생의 성적을 높이는 것은 우리의 책임입니다.

한 사람의 가능성을 발견하고, 생각하는 힘을 길러 더 크게 성장하도록 돕는 것은 우리의 사명입니다.

우리는 우리가 맡은 이 일을 자랑스럽게 생각합니다.

인재를 기르는 일은 한 사람의 오늘을 바꾸는 일이면서, 다음 세대와 우리 사회의 미래를 준비하는 일이기도 합니다.

이에 필즈수학은 학생과 학부모 앞에서 다음의 원칙을 지킬 것을 약속합니다.

하나. 우리는 성적을 높일 책임을 피하지 않습니다.

필즈는 수학학원입니다. 좋은 교육, 사고력, 자기주도라는 말을 앞세워 학생의 현재 성적을 외면하지 않겠습니다.

배운 것은 시험에서도 자신의 힘으로 풀어낼 수 있어야 합니다.

학생의 성적을 높이는 일은 우리가 가장 먼저 져야 할 교육적 책임입니다.

둘. 우리는 한 번의 성적에서 끝내지 않습니다.

시험 한 번의 결과가 좋아졌다고 학생의 수학실력이 완성되었다고 생각하지 않습니다.

문제를 읽고, 조건을 해석하고, 필요한 개념을 연결하고, 풀이의 방향을 세우고, 자신의 판단을 다시 검토할 수 있어야 합니다.

우리가 만들고 싶은 것은 다음 시험에서도 다시 성적을 만들어낼 수 있는 수학실력입니다.

셋. 우리는 정답보다 생각의 근거를 묻습니다.

수학교육의 목적이 정답의 개수를 하나 더 늘리는 데에만 있다고 생각하지 않습니다.

왜 그렇게 생각했는지, 어떤 조건에서 출발했는지, 무엇을 근거로 그 결론에 이르렀는지 묻겠습니다.

자신의 생각을 설명하고, 잘못된 판단을 발견하면 스스로 고쳐갈 수 있도록 가르치겠습니다.

수학을 통해 논리적으로 생각하고 판단하는 힘을 기르겠습니다.

넷. 우리는 현재의 성적으로 학생의 가능성을 제한하지 않습니다.

지금 성적이 좋다고 모든 것이 완성된 것은 아닙니다.

지금 성적이 부족하다고 그 학생의 목표까지 낮아져야 하는 것도 아닙니다.

누구에게나 필요한 수학의 기본 골격은 제대로 세우겠습니다.

부족한 곳은 채우고, 이미 충분히 갖춘 학생에게는 더 높은 질문을 던지겠습니다.

현재의 성적이 낮다고 학생의 목표까지 낮추지 않겠습니다.

다섯. 우리는 학생이 직접 해낼 수 있게 가르치겠습니다.

선생님의 설명을 이해한 것과 학생이 자신의 힘으로 해결할 수 있는 것은 같은 일이 아닙니다.

이해했다는 말만으로 지나가지 않겠습니다.

학생이 직접 읽고, 직접 쓰고, 직접 생각하고, 직접 해결하게 하겠습니다.

어디까지 알고 어디에서 막혔는지를 학생 스스로 알 수 있도록 돕겠습니다.

배움의 마지막 확인은 학생의 실제 행동에서 이루어져야 한다고 믿습니다.

여섯. 우리는 좋은 교육을 한 사람의 기억과 선의에만 맡기지 않습니다.

좋은 선생님의 능력과 열정은 중요합니다.

그러나 학생이 무엇을 배웠는지, 어디에서 막혔는지, 어떤 도움이 필요했는지, 그 뒤 무엇이 달라졌는지는 이어져야 합니다.

학생의 학습과 성장에 관한 중요한 맥락이 담당자의 변화와 함께 사라지지 않도록 하겠습니다.

수업의 색깔은 달라도, 학생을 놓치지 않는 기준은 달라지지 않게 하겠습니다.

일곱. 우리는 가르친 뒤의 변화를 끝까지 확인하겠습니다.

설명했다고 교육이 끝났다고 생각하지 않겠습니다.

다시 풀게 했다는 사실만으로 문제가 해결되었다고 판단하지 않겠습니다.

학생이 자신의 문제를 알게 되었는지, 공부하는 행동이 실제로 달라졌는지, 반복되던 오류가 줄어들었는지 확인하겠습니다.

우리는 학생이 무엇을 배웠는지만이 아니라 그 배움을 통해 무엇이 달라졌는지 끝까지 보겠습니다.

우리가 남기고 싶은 것

성적은 중요합니다. 우리는 학생의 성적을 높이기 위해 최선을 다하겠습니다.

그러나 성적을 만들어내는 수학실력은 한 번의 시험보다 오래 남습니다.

읽는 힘, 관계를 발견하는 힘, 근거를 세우는 힘, 판단하고 수정하는 힘은 수학시험이 끝난 뒤에도 남습니다.

그래서 필즈수학은 성적을 올리는 데서 시작하되, 성적에서 끝나지 않겠습니다.

좋은 학원은 성적을 올립니다.

그러나 위대한 학원은 그 성장을 기록합니다.